Задания 25–29 в ЕГЭ по английскому: словообразование по правилам ФИПИ (таблица суффиксов и приставок)
Словообразование в ЕГЭ по английскому: полный гид по заданиям 25-29 и таблица суффиксов от ФИПИ
В этой статье разберём всё, что нужно знать про задания 25-29 (словообразование) в ЕГЭ по английскому языку. Опираемся исключительно на официальные документы ФИПИ - кодификатор, спецификацию и демоверсию. Никаких догадок и «мне кажется». Только те суффиксы и приставки, которые реально могут встретиться на экзамене.
Что проверяют в заданиях 25-29 и почему это важно
Задания 25-29 входят в раздел «Грамматика и лексика» и проверяют навыки словообразования. Это не просто знание слов, а умение менять часть речи с помощью суффиксов и префиксов, чтобы слово подходило по смыслу в предложении.
На первый взгляд кажется, что 5 заданий - ерунда. Но в сумме за весь раздел «Грамматика и лексика» можно получить до 18 баллов - почти 22% от всех баллов за письменную часть. Это не та часть, где можно рисковать. Одна ошибка - один потерянный балл. А на итоговой шкале в 100 баллов это может стоить нескольких позиций в рейтинге.
Главная особенность 2026 года: сам формат заданий не изменился, но ФИПИ уточнил коды проверяемых элементов. Это значит, что составители стали точнее формулировать, какие именно грамматические темы и словообразовательные модели проверяются. Для ученика это означает одно: требуется более глубокое понимание контекста, а не механическое применение правил.
Устройство заданий 25-29: как они выглядят в демоверсии
Перед вами связный текст с пропусками. В конце строки (или в скобках) дано исходное слово заглавными буквами. Ваша задача - преобразовать его так, чтобы оно подходило по смыслу и грамматике.
Рассмотрим на конкретном примере из демоверсии ФИПИ.
В тексте: «Alison Lapper, a very famous British painter, began her career as an artist when she was a teenager. Her … to paint was very strong. (MOTIVATE)».
Исходное слово MOTIVATE (глагол «мотивировать»). В предложении нужно существительное: motivation (мотивация).
Всё просто? Только если знаешь, какие суффиксы к каким частям речи присоединяются.
Что разрешено использовать на ЕГЭ по английскому (официальный список ФИПИ)
ФИПИ в кодификаторе чётко перечисляет аффиксы для образования слов. Всё, что вне этого списка, на экзамене не встретится. Это и хорошо (не нужно учить всё подряд), и плохо (список всё равно обширный).
Разберём каждую часть речи по порядку. Все примеры из открытого банка заданий ФИПИ.
Образование имён существительных
|
Суффикс |
Значение / тип |
Пример |
|
-er / -or |
лицо, выполняющее действие |
work → worker, teach → teacher, visit → visitor, act → actor |
|
-ist |
лицо по роду занятий или убеждений |
art → artist, science → scientist, optimist, pessimist |
|
-ian / -an |
лицо по национальности или профессии |
music → musician, Russia → Russian, library → librarian |
|
-ing |
процесс, результат действия |
build → building, feel → feeling, paint → painting |
|
-tion / -sion / -ssion |
абстрактное понятие, процесс, результат |
celebrate → celebration, decide → decision, discuss → discussion |
|
-ance / -ence |
качество, состояние, процесс |
appear → appearance, important → importance, silent → silence |
|
-ment |
результат действия |
develop → development, agree → agreement, move → movement |
|
-ness |
качество, свойство |
dark → darkness, happy → happiness, weak → weakness |
|
-ity |
свойство, качество (часто от прилагательных на -able, -al) |
able → ability, active → activity, popular → popularity |
|
-ship |
статус, состояние, отношение |
friend → friendship, partner → partnership, owner → ownership |
|
-th |
качество, состояние |
wide → width, strong → strength, grow → growth |
Все эти суффиксы перечислены в кодификаторе ФИПИ в пункте 2.3.11.2. Обратите внимание: некоторые суффиксы (-ance/-ence) часто путают. Например, important → importance (через -ance), но silent → silence (через -ence). Запоминайте в парах.
Образование имён прилагательных
|
Суффикс |
Значение |
Пример |
|
-y |
«обладающий качеством» |
wind → windy, sun → sunny, cloud → cloudy |
|
-ic |
«относящийся к» |
science → scientific, economy → economic, hero → heroic |
|
-ful |
«полный чего-либо» |
beauty → beautiful, colour → colourful, care → careful |
|
-al |
«относящийся к» |
nature → natural, music → musical, culture → cultural |
|
-ly |
«обладающий качеством» |
friend → friendly, day → daily, week → weekly |
|
-ian / -an |
«относящийся к» |
America → American, Canada → Canadian, Italy → Italian |
|
-ous |
«обладающий качеством» |
danger → dangerous, fame → famous, courage → courageous |
|
-ive |
«способный к действию» |
act → active, create → creative, impress → impressive |
|
-able / -ible |
«возможный, способный» |
comfort → comfortable, rely → reliable, response → responsible |
|
-less |
«лишённый качества» |
hope → hopeless, home → homeless, use → useless |
|
-ish |
«в некоторой степени обладающий» (неформальный стиль) |
child → childish, fool → foolish, red → reddish |
|
-ent / -ant |
«обладающий качеством» |
differ → different, dominate → dominant, please → pleasant |
Отдельно стоят суффиксы -ed и -ing, которые образуют прилагательные от глаголов. Разница важная: -ing описывает свойство предмета или явления («скучный фильм» - boring film), а -ed - состояние человека («мне скучно» - I am bored).
Все эти суффиксы перечислены в кодификаторе ФИПИ в пункте 2.3.11.3.
Префиксы для образования прилагательных (с отрицательным значением)
|
Префикс |
Значение |
Пример |
|
un- |
отрицание |
happy → unhappy, usual → unusual, important → unimportant |
|
in- |
отрицание |
active → inactive, direct → indirect, expensive → inexpensive |
|
im- |
вариант in- перед p, m |
possible → impossible, polite → impolite, patient → impatient |
|
il- |
вариант in- перед l |
legal → illegal, logical → illogical, literate → illiterate |
|
ir- |
вариант in- перед r |
regular → irregular, responsible → irresponsible, relevant → irrelevant |
|
dis- |
отрицание, разделение |
loyal → disloyal, honest → dishonest |
|
mis- |
неправильно, плохо |
leading → misleading, understanding → misunderstanding |
В кодификаторе отдельно прописаны отрицательные префиксы un-, in-/im- (варианты im-, il-, ir-).
Образование глаголов
Глаголы в заданиях 25-29 образуются с помощью префиксов и суффиксов.
|
Аффикс |
Значение / функция |
Пример |
|
re- |
повторность действия |
write → rewrite, build → rebuild, consider → reconsider |
|
dis- |
отрицание, обратное действие |
cover → discover, connect → disconnect, appear → disappear |
|
mis- |
неправильно, ошибочно |
understand → misunderstand, lead → mislead, spell → misspell |
|
over- |
чрезмерность |
sleep → oversleep, heat → overheat, look → overlook |
|
under- |
недостаточность |
estimate → underestimate, cook → undercook |
|
-ise / -ize |
превращение в состояние, процесс |
character → characterise, modern → modernise, symbol → symbolise |
|
-en |
приобретение свойства |
wide → widen, dark → darken, sharp → sharpen |
В 2026 году особое внимание стоит уделить глаголам с суффиксом -ise/-ize и префиксам re-, mis-, over-, under-. Они проверяются в заданиях на словообразование и требуют понимания контекста.
Образование наречий
С наречиями всё просто. Основной способ - добавление суффикса -ly к прилагательному.
|
Суффикс |
Пример |
|
-ly |
easy → easily, happy → happily, quick → quickly |
Запомните несколько исключений, которые могут встретиться в заданиях. Например, прилагательное good меняется на наречие well.
Стратегия выполнения заданий 25-29 (пошаговый алгоритм)
Словообразование - это не про догадку. Это про системный подход.
- Шаг 1. Прочитайте всё предложение целиком. Не вырывайте слово из контекста. Иногда подсказка находится в следующем предложении или в первой части длинной фразы.
- Шаг 2. Определите, какая часть речи нужна. Посмотрите на структуру предложения:
- После артикля (*a*, *an*, *the*) и прилагательного - существительное: a beautiful … → нужно прилагательное? Нет, красивое что? Существительное.
- Перед существительным - прилагательное: … weather → перед словом «погода» нужно прилагательное.
- Перед глаголом, после глагола или в начале предложения для характеристики действия - наречие: He runs … → как бегает? Наречие.
- В позиции подлежащего или дополнения - существительное: … is important → важно что? Существительное.
- Шаг 3. Вспомните нужный суффикс или префикс. На этом этапе помогает знание таблицы из кодификатора. Например, поняли, что нужно существительное от глагола educate. Какие суффиксы дают существительные от глаголов? -tion, -ment, -ance/-ence, -ing. Правильно: education (проверяется -tion).
- Шаг 4. Проверьте орфографию. В бланках ответов часто появляются несуществующие слова (например, unregular вместо irregular) или орфографические ошибки (enviroment вместо enviroNment). Ошибка в написании - ошибка в ответе.
- Шаг 5. Впишите ответ в бланк. Убедитесь, что написали его без лишних пробелов и точек.
Типичные ошибки в словообразовании (и как их избежать)
На основе анализа работ выпускников прошлых лет ФИПИ выделяет несколько самых частых промахов.
1. Неправильное определение части речи. Это корень всех бед. Ученик видит слово friend и автоматически пишет friendly там, где нужно существительное friendship, или unfriendly, где нужно прилагательное с отрицанием. Выход: перед каждым заданием задавайте себе вопрос: «Какая часть речи здесь нужна по смыслу?»
2. Незнание устойчивых пар суффиксов. Особенно часто путают -ance и -ence. Запомните частотные пары:
- appear → appearance (но не apparence)
- important → importance
- silent → silence
- confident → confidence
- different → difference
3. Путаница между прилагательными на -ing и -ed. Например, в одном из текстов ЕГЭ требовалось преобразовать amaze. Нужно было понять, идёт ли речь о свойстве предмета (amazing) или состоянии человека (amazed). Контекст всегда подсказывает.
4. Орфографические ошибки в суффиксах. Это когда пишут happness вместо happiness, bueatyful вместо beautiful. Особенно часто ошибаются в словах с -ness, -ful и в префиксах.
5. Образование несуществующих слов. Например, вместо irregular пишут unregular. В английском есть строгие правила выбора отрицательного префикса: перед r всегда il-/ir-, перед p - im-.
Как тренировать словообразование для ЕГЭ
Теория без практики бесполезна. Вот проверенные способы набить руку.
1. Работайте с открытым банком заданий ФИПИ. Это официальный источник, где все задания составлены точно по тому же принципу, что и на реальном экзамене. Решайте по 10-15 заданий в день.
2. Ведите список сложных слов. Заведите отдельный документ или блокнот, куда выписываете слова, в которых ошиблись. Рядом пишите правильный вариант и суффикс, который использовали. Повторяйте этот список раз в неделю.
3. Используйте карточки для запоминания суффиксов. Напишите на одной стороне суффикс, на другой - примеры. Например, «-tion» → celebrate - celebration, educate - education, inform - information. Группируйте суффиксы по частям речи.
4. Изучайте слова в контексте. Не учите суффиксы изолированно, а смотрите, как они работают в реальных текстах. Читайте статьи на английском на темы из кодификатора. Выделяйте все слова, где используется словообразование, и анализируйте, почему выбран тот или иной суффикс.
5. Тренируйтесь с таймером. На весь раздел «Грамматика и лексика» у вас около 20 минут. Словообразование - это 5 заданий, на которые нужно тратить не больше 2-3 минут. Привыкайте работать быстро.
6. Анализируйте каждую ошибку. Не просто смотрите правильный ответ, а спрашивайте себя: «Почему я ошибся? Не знал суффикс? Перепутал часть речи? Неправильно прочитал контекст?». Ответ на этот вопрос - ключ к прогрессу.
Как онлайн-школа Lunora School помогает с подготовкой
Самостоятельно разобраться со словообразованием можно, но это требует времени и дисциплины. Многие ученики годами учат списки суффиксов, а на пробниках продолжают ошибаться в одних и тех же словах. Потому что нет обратной связи и системы.
В онлайн-школе Lunora School мы не даём «волшебных таблеток». Мы даём системную подготовку:
- Разбираем каждое словообразование по шагам. Вы не просто запоминаете, что от wide будет width. Вы понимаете, почему используется суффикс -th, а не -ness, и в каких ещё словах встречается этот суффикс.
- Отрабатываем на реальных заданиях из открытого банка ФИПИ. Никаких «левых» упражнений из интернета. Только то, что реально может быть на экзамене.
- Проверяем и комментируем каждую ошибку. Вы не просто получаете оценку. Вы видите, почему ваш ответ неправильный, и запоминаете правильный вариант через объяснение, а не через зубрёжку.
- Тренируем скорость и тайминг. Вы учитесь укладываться в отведённое время, чтобы на экзамене не паниковать.
Словообразование - это 5 заданий, 5 баллов. Приходите на пробный урок в Lunora School - мы проверим, какие суффиксы и приставки у вас западают, и составим индивидуальный план подготовки. Вместе мы разберёмся даже с самыми коварными словами.
Удачи на экзамене. Всё получится.